Skip to main content
Online nascholing
voor Leraren
Cursusoverzicht schoolleiders primair onderwijs
Je leerlingen
Kindercoaching in de klas: echt in contact met je leerlingen Charlotte Visch P 2 uur Update ADHD begrijpen dr. Sebastiaan Dovis P 2 uur ADHD: hoe ga je ermee om? dr. Sebastiaan Dovis P 2 uur Begeleid leerlingen bij hun duik in de leerkuil Tessa Haitsma P B 2 uur Boos, brutaal en agressief gedrag prof. dr. Walter Matthys P B 2 uur Brein in het basisonderwijs Ria van Dinteren MA P D 3 uur Breinverschillen tussen jongens en meisjes Betsy van de Grift B 1 uur De gouden weken: maak van een nieuwe klas een plezierige groep Esther Even P 2 uur De Groepscode: zó werk je met groepen! René van Engelen B 3 uur De kracht van hoge verwachtingen Redwane Bouttaouane MSc P 2 uur De traumasensitieve school Anton Horeweg M SEN, Malou van der Starre P 2 uur De waarde van het IQ: een goede maat voor leervermogen? dr. Selma Ruiter B 2 uur Dyscalculie: begeleiding in de klas drs. Marije van Oostendorp D P 2 uur Dyscalculie: van signalering naar diagnose drs. Marije van Oostendorp D P 2 uur Dyslexie: diagnose en behandeling Kim van der Heijden MSc, drs. Liesbeth Tilanus D P 2 uur Een beter begrip van ODD en CD prof. dr. Walter Matthys, Malou van der Starre P 3 uur Eetstoornissen: hoe herken je deze bij je leerlingen en wat te doen? Daniëlle Gouman, Charlotte Derksen P 2 uur Eigenaarschap bij leerlingen vergroten Ingrid Paalman-Dijkenga D P 2 uur Executieve functies versterken van je leerlingen drs. José Kuijsters P D 2 uur Verwacht Executieve functies, ondersteuning in de klas drs. José Kuijsters D P 3 uur Faalangst bij leerlingen herkennen en hulp bieden dr. Ellin Simon P 2 uur Gedrag van leerlingen beter begrijpen en beïnvloeden Charlotte Visch P 1,5 uur Gesprekken met kinderen (en ouders) Lotte de Rooij P 2 uur Habits of Mind: probleemoplossers voor in de klas en daarbuiten Tom Witjes P B 2 uur Het meertalige kind Marinella Orioni P 2 uur Hoogbegaafdheid: meer dan alleen IQ Sven Mathijssen PhD, dr. Lianne Hoogeveen D 2 uur In gesprek over hechtingsproblematiek Veronique Renting, Anton Horeweg M SEN, Malou van der Starre P 1 uur In gesprek over kansen(on)gelijkheid Karim Amghar, Pauline Slot, Sam Moeke P B 1 uur Jeugdcriminaliteit - Doe dan! Ben je bang ofzo? dr. Henk Ferwerda P 2 uur Kindermishandeling: werk aan veiligheid met de meldcode (2025) Nathalie Sie B 2 uur Kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong signaleren en begeleiden Ragnild Zonneveld, Liesbet Stam-Gommans MSc P 2 uur Leerlingen effectiever ondersteunen als onderwijsassistent Michel Freriks MEd. MSc D 2 uur Leerlingen met autisme beter begrijpen (speciaal onderwijs) Monique Schoenmakers P 2 uur Leerlingen met een chronische of langdurige ziekte ondersteunen Mieneke Engwerda, Daphne Geluk, Marije Kort MSc P B 2 uur Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte begeleiden Elfriede van Straalen MA, Marlies Peters, Thea van de Meerakker P B 2 uur Leerlingen met een licht verstandelijke beperking en hun gedrag nader verklaard (speciaal onderwijs) prof. dr. Xavier Moonen P 2 uur Leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) herkennen en ondersteunen Linda Van der Ent, drs. Sandra Broers P 2 uur Leren omgaan met verantwoordelijkheid: het rollenspel voor groep 3 t/m 8 Leander Rowan P 2 uur Meertaligheid als superkracht: zo benut je alle talen in je klas Hans Hardeman P B 2 uur Motiverend lesgeven Pepijn Dousi MSc D P 2 uur Observeren in het montessori-onderwijs drs. Els Mattijssen, Mirjam Stefels P B 2 uur Verwacht Omgaan met gehechtheidsproblemen in de klas dr. Anouk Spruit P 2 uur Omgaan met leerlingen met een autismespectrumstoornis (ASS) dr. Peter Vermeulen P 2 uur Ondersteun leerlingen met DCD in hun ontwikkeling Annelies de Hoop MEd, MSc, Jantine Witteveen P 2 uur Pesten! Of plagen? Veerle Rijntjes MSc P 2 uur Psychologische veiligheid: durven en vertrouwen Sharon Mooten, Puck Van Osnabrugge P 2 uur Puberbrein in het basisonderwijs Ria van Dinteren MA B 2 uur Rouw en verliesverwerking bij kinderen dr. Mariken Spuij P 3 uur Seksueel misbruik bij kinderen: wat is de impact? Iva Bicanic B 2 uur Sensitief lesgeven: ken jij het hele verhaal? Irene Westeneng P B 2 uur Temperament en talent: persoonlijkheid in het jonge brein Betsy van de Grift P 1 uur Wat kleuters nodig hebben Helma Brouwers P 2 uur Werken met het ontwikkelingsperspectief (speciaal onderwijs) Ate de Boer MSc B 2 uur Zelfbeschadigend gedrag: wat te doen? Stichting Zelfbeschadiging, Nienke Kool PhD P 2 uur Zintuiglijke prikkelverwerking: omgaan met onder- en overprikkeling (speciaal onderwijs) Robert de Hoog P 2 uur Je vakkennis
Aan de slag met handschriftonderwijs Ingrid van Bommel, Maud Lapien I 2 uur Aardrijkskunde: actieve verwerkingsopdrachten Anne de Klerk MSc, Anouk Adang MSc I 2 uur Beeldende vorming en de procesgerichte didactiek drs. Mech Benjaminsen D I 2 uur Begrijpend lezen: hoe kun je dat aanpakken? Loes Knaapen MSc I 2 uur Burgerschapsonderwijs: spanningen en dilemma’s dr. Jeroen van Waveren I 2 uur Cultuuronderwijs: inspirerende lessen en betekenisvolle inhoud Elsje Huij I 2 uur Fonemisch bewustzijn en klanktekenkoppeling bij kleuters Terry van de Beek-Nouws I 2 uur Het jonge kind: creëer een sterk rekenaanbod! Eveline Bogers MEd. MA I D 2 uur Het jonge kind: stimuleer de mondelinge taalontwikkeling! Eveline Bogers MEd. MA I D 2 uur Het referentiekader taal en rekenen in de praktijk Pepijn Dousi MSc I 2 uur Ik denk, dus ik besta – filosoferen met kinderen Fabien van der Ham I D 2 uur Introductie digitale geletterdheid: ben jij klaar voor de digitale toekomst? Yves Deen I 2 uur Leerlinggericht levensbeschouwelijk onderwijs voor alle basisscholen dr. Bas van den Berg I D 2 uur Leesbevordering: maak van lezen een feest! Annemarie Bon I D 2 uur Meer met film in de klas: filmdidactiek voor het basisonderwijs Margreet Cornelius I 2 uur Metacognitie: draag bij aan de metacognitieve ontwikkeling van je leerlingen dr. Manita van der Stel B 2 uur Morele vorming: filosoferen over ethische vragen in de klas Sabine Wassenberg I 2 uur Muziekbelevingslessen in het speciaal onderwijs Vincent Lamers I 2 uur Onderlinge interacties bevorderen dr. Frans Hiddink I 1,5 uur Poëzie in de klas Rian Visser I 2 uur Prentenboeken: wat zie, voel en denk jij? Colette Pelt I 2 uur Redzaamheidslezen: een alternatief voor het racelezen drs. Luc Koning I 2 uur Rekenen in de middenbouw Diana Gerritsen MD MSc I 3 uur Rekenen met Numicon: plezier gegarandeerd! Sia van Schie D I 2 uur Rekenen: automatiseren en memoriseren Diana Gerritsen MD MSc I 2 uur Rekenproblemen: hoe jij kunt helpen drs. Marije van Oostendorp I D 2 uur Rijke rekenvragen, rijkere rekenlessen! (groep 3-8) Diana Gerritsen MD MSc I D 2,5 uur Spellingonderwijs: hoe kun je dat aanpakken? drs. Cor Bakker, Janneke van Druenen MSc I D 2 uur Sterke rekenaars uitdagen Diana Gerritsen MD MSc D 2 uur Taalgericht vakonderwijs voor geschiedenis dr. Hanneke Tuithof, Henrike Luijk MA I 2 uur Technisch lezen: hoe kun je dat aanpakken? drs. Cor Bakker, Loes Knaapen MSc I D 2 uur Toetsing in het basisonderwijs dr. Karen Heij, Robinet Bargeman I 2 uur Uitdagende taalactiviteiten voor het basisonderwijs drs. Dolf Janson D 2 uur Verwacht Verhalen schrijven: instrueren, begeleiden en beoordelen Annemarie Bon I D 2 uur Wat kindertekeningen vertellen Eveline Ruitenberg P 2 uur Werken aan de woordenschat drs. Gijs van Raamsdonk I 2 uur Verwacht
