Hoe zetten we het vakmanschap van leraren centraal?

Deze cursus is onderdeel van het abonnement voor schoolleiders.

Ruim 70 cursussen
Onbeperkt toegang
Praktijkgericht

De positie van leraren is weinig benijdenswaardig: ze doen het belangrijkste werk, maar hun vakmanschap heeft een ondergeschikte positie gekregen. In het onderwijs werkt een groep deskundigen die kennis ontwikkelt of verspreidt zonder deze kennis te gebruiken voor de klas, terwijl de kennis van mensen die wel voor de klas staan geen status heeft. Is het een wonder dat het onderwijs in een neerwaartse spiraal verkeert? In deze cursus laat Jacquelien Bulterman zien waarom kennisontwikkeling en handelen uit elkaar zijn gegroeid en betoogt ze dat vanuit wetenschappelijk oogpunt deze situatie niet meer te verantwoorden is: wetenschap en vakmanschap horen bij elkaar. Door vakmanschap en wetenschap te verbinden komt onderwijs weer in een opwaartse spiraal terecht.

Preview

Leerdoelen

Na afloop van deze cursus:

weet je waarom het vakmanschap van leraren een ondergeschikte positie heeft gekregen
heb je je verdiept in waarom de leraar belangrijker is dan de keuze van aanpak
weet je wat vakmanschap is en hoe je de ontwikkeling hiervan op school bevordert
kun je vakmanschap op school centraal stellen

Auteur

dr. Jacquelien Bulterman-Bos
Jacquelien Bulterman was lector Docent en Talent aan de Christelijke Hogeschool Ede. Ze heeft een brede onderwijsachtergrond. Ze was leraar, lerarenopleider, universitair docent bij de master onderwijspedagogiek aan de Vrije Universiteit en gasthoogleraar op UC Berkeley. Vanuit haar activiteiten in het 'theoretische domein' maakte ze regelmatig uitstapjes naar het praktische domein. Toen ze lector was gaf ze bijvoorbeeld een jaar lang een ochtend per week les in het basisonderwijs. Jacquelien heeft meerdere publicaties op haar naam staan. In haar boek Het lerarentekort. Pleidooi voor vakmanschap spreekt ze leraren moed in en laat ze zien dat (recente) praktijkervaring met leerlingen voor alle onderwijsprofessionals (inclusief onderzoekers) onmisbaar is. Het vakmanschap van leraren moet centraal komen te staan in onze gehele kennisinfrastructuur.